LAS LINDES 2012 - 2013
27 JUN 2013. SESIÓN ABIERTA. PEDAGOGÍAS QUEER. EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL
En MAFOREM. C/ Sebastián Herrera, 12-14 (zona Embajadores, Madrid)
Una de las líneas de investigación sobre la educación y diversidad sexual que venimos desarrollando en Las Lindes es sobre prácticas y pedadogías queer. En un momento histórico de supresión de derechos sociales y laborales, de reforma educativa en el que la segregación de género se pretende constituir en norma educativa y en que los recortes económicos del sistema educativo de las enseñanzas medias y universitaria están rompiendo un modelo educativo público de calidad, que garantice la igualdad de acceso al conocimiento para l*s estudiantes, desde Las Lindes intentamos sacar a la luz estos debates junto a otros agentes sociales vinculados al sindicalismo y el activismo para inventar estrategias y contextualizar prácticas de resistencia y acción que reflexionen sobre el derecho a una educación para tod*s en la diversidad sexual.
En esta sesión abierta, última del curso 2012/13, continuación del encuentro que realizamos en marzo de este año y en el que abordamos la reflexión sobre cómo podríamos queerizar la escuela. Para este segundo encuentro, hemos preparado una sesión en la que proyectaremos varios trabajos audiovisuales y, posteriormente realizaremos una mesa de debate. La propuesta de la sesión es abordar la escuela desde su papel en la socialización de los roles y normativas de género/sexo/sexualidad, así como en su posible transformación. Para ello nos centraremos en reflexionar desde una temática trans y el trabajo que se viene realizando en distintos ámbitos activistas y asociativos sobre educación en diversidad afectivo-sexual.
Esta sesión de Las Lindes es una colaboración con Belén de la Rosa en el contexto sindicalista de CCOO de Madrid. La sesión abierta consistirá en una primera hora de proyección de varios trabajos documentales y una siguiente hora de mesa de debate en la que plantearemos cuestiones a partir de los trabajos mostrados y las experiencias de quienes formarán la mesa redonda.
PROYECCIONES
Becoming me
Dirección y producción: In The Life. 27’ 51’’. EE.UU. 2012.
Ocho familias con niños transgénero y con disconformidad de género en edades de 5 a 25 comparten sus historias. Con el desarrollo saludable de sus hijos en juego, los padres deben enfrentarse a las percepciones binarias de género, la transfobia generalizada, y a decisiones polémicas sobre la crianza de sus hijos.
Transformadora
Dirección: María Eva Rossi, Viviana Beker y Silvia Pascual.
Producción: Despertando a Lilith. 24’ 08’’. Argentina 2012.
Narra a través de diversos testimonios la experiencia de Lic. María Eva Rossi, en el Instituto de Formación Docente “J.C. Avanza” de Bahía Blanca y su transformación de género, en el transcurso de su desempeño docente.
INTERVIENEN
RAQUEL (LUCAS) PLATERO. Docente en Educación Secundaria, así como en varios programas universitarios y en el MNCARS, con el seminario "Somateca".
GLORIA FORTÚN. Activista feminista y presidenta del colectivo de familias LGTB Galehi. Es autora del blog de lesbofeminismo y maternidad lesbiana La Letra Escarlata. Tiene una hija de casi tres años.
BELÉN DE LA ROSA. Responsable de formación sindical de la federación estatal de enseñanza de CCOO.
Sesión organizada por Yera Moreno (artista, investigadora y educadora), Diego del Pozo (artista y profesor universitario, Bellas Artes, USAL) y Virginia Villaplana (artista y profesora universitaria, Comunicación, UMU) componentes de Las Lindes.
Presenta Paula Guisande, Secretaria de Politicas del Conocimiento y Juventud de CCOO de Madrid.
ALGUNAS PELÍCULAS PARA VER SOBRE EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL:
Tomboy, de Céline Sciamma, 2011
Vestidos en el aula, del colectivo Llámale H, 2010
XXY, de Lucía Puenzo, 2007
Boys Don't Cry, de Kimberly Peirce, 1999
La Raulito, de Lautaro Murúa, 1975
ALGUNOS LIBROS DE LECTURA SOBRE EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL:
Transexualidad, adolescencia y educación: miradas multidisciplinares, MORENO, Octavio & PUCHE, Luis (eds.), Egales, 2013
Intersecciones. Cuerpos y Sexualidades en la Encrucijada, Raquel (Lucas) Platero Méndez (coord.) Bellaterra, 2012
Cómo educar en la diversidad afectiva, sexual y personal en Educación Infantil. Orientaciones prácticas, Mercedes Sánchez Sáinz (coord.), Catarata, 2010
Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares. Orientaciones prácticas para la ESO, Mercedes Sánchez Sáinz (coord.), Catarata, 2009
Herramientas para combatir el bullying homofóbico, Raquel (Lucas) Platero Méndez y Emilio Gómez Ceto, Talasa, 2007
14 MARZO 2013. ENCUENTRO ABIERTO PARA ABORDAR / COMPARTIR / REFLEXIONAR SOBRE PRÁCTICAS Y TEORÍAS QUEER EN EL ÁMBITO EDUCATIVO CON EVA GARRIDO, YERA MORENO Y LUCAS PLATERO COMO INVITADA
En este primer encuentro abierto de las lindes de este curso os proponemos compartir experiencias sobre prácticas y teorías queer en el ámbito educativo. Os proponemos traer vuestras experiencias, materiales y reflexiones para compartir juntos estrategias inquietudes y dificultades sobre prácticas educativas en los diversos ámbitos en los que nos movemos.
En la sesión contaremos, además, con Lucas Platero, que vendrá a compartir con nosotros algunas de las experiencias que ha desarrollado como docente en centros educativos desde una perspectiva de trabajo queer. También compartiremos con él reflexiones sobre algunos de los artículos y trabajos que ha publicado en esa misma línea.
RAQUEL (LUCAS) PLATERO. Docente en educación secundaria y en varios programas universitarios de postgrado en género e igualdad, tiene una licenciatura en Psicología, Master en Evaluación de Políticas y ha cursado el Programa de doctorado en Perspectiva de Género en las Ciencias Sociales (Universidad Complutense). Desde 2003 forma parte de los proyectos europeos MAGEEQ, QUING y HERMES investigando sobre sexualidad e interseccionalidad en las políticas públicas, la homofobia y la violencia de género Así mismo tiene una línea de trabajo sobre memoria y sexualidad, ligada al proyecto de investigación dirigido por Raquel Osborne, en el que ha participado en el libro y la exposición “Mujeres Bajo Sospecha”. Sus últimas publicaciones incluyen la coautoría de Herramientas para combatir el bullying homofóbico (Madrid: Talasa, 2007), coordinación de Lesbianas. Discursos y Representaciones (Melusina: 2008) e Intersecciones. Cuerpos y sexualidades en la encrucijada (Bellaterra: 2012). También ha publicado en revistas como Critical Review of International Social and Political Philosophy, Feminista Legal Studies, Journal of Iberian Studies, LES Online, Socialno delo, Política y Sociedad, Bagoas, y Sexualities. sobre la (ex)inclusión de las sexualidades no normativas y la interseccionalidad en las políticas de igualdad.
Estrategias de afrontamiento frente al acoso escolar: una mirada sobre las chicas masculinas
¿Qué puede aportar una mirada queer a la educación?
Herramientas para combatir el bullying homofóbico
Fragmentos teoría queer
19 SEPT, 18.30 H. APRENDIENDO DE LOS TABÚES Y EL ABSURDO. SESIÓN ABIERTA. ANÁLISIS DE LECTURAS
Adorno, Theodor, Educación para la emancipación. Conferencias y conversaciones con Helmut Becker (1959-1969). Páginas 65 a 78. http://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/adorno-theodor-educacion-para-la-emancipacion.pdf
Ionesco, Eugene, El maestro (descargar pdf)