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Y era súper tarde y seguía habiendo muchísima luz. Sí, sí. Había mucha luz. También hablamos de eso porque, claro, era tan al oeste que era muy raro, como que nos mandaban fotos de su oscuridad gente que estaban ya de noche total. Nosotras seguíamos como en el día total. Sí. Pero tampoco había sol. Era día. Sí. Además, era una luz muy fragmentada. Sí, sí. Como bruma al fondo porque no había niebla cercana. Era como una especie de niebla caliente. Claro. O sea, llegaba un momento que no veías el horizonte. Se borraba el horizonte. Sí. Sí, como mirando parecía que había desaparecido la línea de horizonte. Como que la hubieran borrado con Photoshop. Claro. Esta idea de que el cielo se funde con el mar. Sí. Pero era como un sector. Sí. De la línea de horizonte. No era toda. Eso sí. Y como una mota que era el velero, y nosotras íbamos hacia allá, eso era muy raro ¿no? veías un poco de luz por una parte del mar pero luego era la nada. Claro. Era el lugar de los espejismos. Entonces mirábamos y todas decíamos no va a cruzar, sí, sí va a cruzar, no, no, es imposible, va a pasar, va a pasar, porque ahí estaba el límite, y más allá se cae el mar, claro, quizá por eso no se veía la línea porque ya estábamos al otro lado.

PROGRAMA EDUCATIVO 2024- 2025

Infantil y primaria

• DE AQUELLOS BARROS. Taller para grupos de Infantil y Primaria.
• CASA BLANDA. Proyecto en colaboración con la residencia infantil de Móstoles.
• UNA PELUSA, UNA MOTA, UNA LENTEJUELA EN EL SUELO QUE CASI NADIE VE. Grupo de investigación 0-6.
• Trabajo de campo. Proyecto de colaboración con en el CEIP Federico García Lorca de Móstoles.
• CABAÑA DE VERANO. A partir de 6 años. Una semana en julio. 

Secundaria

• Orejas de burro. Visita-taller para grupos de Secundaria y Bachillerato. Hasta enero.
• HACER UNA CASA. Proyecto de colaboración entre los alumnos de la U.F.I.L. Pablo Neruda, los niños y niñas de la residencia infantil de Móstoles y el Museo CA2M. Durante el curso escolar. 
• Proyector de cuerpos opacos. Colaboración con el IES Europa

Formación del profesorado

• Cuarto oscuro. Taller de performance y educación con Jorge Satorre.
• Cuartx oscurx. Proyecto de colaboración entre Bellas Artes e Historia del Arte de la Universidad Complutense y el CA2M. Durante todo el curso escolar
• PASOS, CADENAS, MURMULLOS. Taller audiovisual y educación. En primavera.

Jóvenes

• CLAVOS Y CHINCHETAS. Durante todo el curso escolar
• DONDE CONTINÚAN LAS COSAS. Grupo de investigación para antiguas participantes de SUB21. Durante todo el curso escolar

Familias

• Arquitectos del silencio. Taller para familias.
• Matinales. Cine expandido para familias. Marzo- Abril.

Todas las personas

• UN CORO AMATEUR. Taller de creación con la voz. A partir de enero.
• BAILE IMPAR. Durante todo el curso escolar.
• Anoche soñe que me (re)encontraba. Anoche soñé. Grupo de lectura. Durante todo el curso escolar. 
• Ciudad Sur. Espectros del verde: del verde tomillo al verde radiactivo. Durante todo el curso escolar. 
• Plant Lab Móstoles. Huerto en la terraza. Durante todo el curso escolar. 
• Zafra o como cosechar la revuelta. Visitas a las exposiciones los fines de semana.
• Recorridos en grupo. Visitas en grupo a las exposiciones. Durante todo el curso escolar.
• Más allá se cae el mar. Universidad Popular. En primavera.

El curso pasado trabajamos en un proyecto que involucró a la UFIL Pablo Neruda y a la residencia infantil de Móstoles. El objetivo era crear un espacio propio en el jardín de la residencia, atendiendo al deseo de los niños y niñas. Durante todo el curso, junto al diseñador Curro Claret, colaboramos con el grupo de carpintería de la UFIL para desarrollar un prototipo de estructura modular que los niños y niñas pudieran transformar en lo que quisieran: una casa, un escenario, una plataforma para dormir, una cueva o incluso un columpio.

A principios del verano, culminamos el proyecto con una fiesta de inauguración de la casa. Fue un momento emocionante al ver cómo los niños y niñas, al explorar este nuevo espacio, lo hacían suyo. Este espacio se ha convertido en un punto de partida, una excusa para dar un paso más. Queremos invitar a artistas y creadores a intervenir en este espacio, resignificándolo como un lugar de trabajo e investigación junto con las niñas y los niños. Este es solo el comienzo.

Casa Blanda es un proyecto de colaboración con la residencia infantil de Móstoles que busca ser una invitación a replantearnos lo que significa una casa. Es un lugar para reflexionar sobre el concepto de familia nuclear, desafiarlo y proponer nuevas formas de diseñar e intervenir en nuestro entorno.

Desde hace años, el museo ha mantenido una estrecha colaboración con el colegio García Lorca de Móstoles. Durante este tiempo, hemos sido testigos del enorme compromiso de sus maestras y maestros que entienden que la práctica educativa es, ante todo, una forma de militancia y un compromiso con el entorno y con la comunidad cercana al colegio.

Un claro ejemplo de este compromiso es la radio escolar, una iniciativa que involucra a todo el colegio. Esta radio no solo ha permitido a los alumnos generar su propio contenido, sino que también se ha convertido en un altavoz para nuestro museo y sus programas.

Este curso queremos crear, junto con el equipo del colegio, un nuevo proyecto que nos inspire y nos invite a pensar en el largo plazo, estableciendo un lenguaje compartido desde el cual nuestras dos instituciones puedan dialogar y crecer juntas.

Durante estos años, hemos conversado sobre los espacios que rodean al colegio, sus límites y su potencial como nuevos lugares de aprendizaje. Inspirados por esta visión, hemos decidido desarrollar un proyecto de aula abierta utilizando las zonas exteriores y los terrenos baldíos del colegio que le conectan con el barrio. Un enfoque pedagógico basado en la autoconstrucción y el juego para crear un espacio de encuentro donde alumnos, profesores, familias y nosotras mismas podamos compartir, aprender y vivir.